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を経由して橋田邦彦文部大臣にその日のうちに提出された。その教育理念は現在でも学ぶところが多く「千葉工業大學教育8訓」として受け継がれている。— ウィキペディア日本語版「千葉工業大学」より。 昭和十六年十二月八日提出 出典 千葉工業大学25年史 興亜工業大学設立趣意書 　　　　　　　　　　　　（昭和一六年一二月八日）…

　大正四年秋十一月、車駕西幸して、親しく即位の大礼を行はせ玉ふ。時の三浦郡教育会長北野右一氏現香川県綾歌郡長役員に謀りて郡誌を編纂し、収むるに本郡の民風、治績、産業、史蹟、名所、人物を以てし一はこの曠古の典儀を記念し、一は郷土の事績を闡明し、地方の風教に資せんとす。けだし郷土の史蹟を探究し、郷土の地理を紹介せんとするは、本会多年の宿望なりしなり。…

と、なぜそうなってはいけないのでしょうか。科学と哲学の共通点は、独断的な前提の束縛から解き放たれて真理を探究することである。科学と哲学の共通点は、独断的な前提条件の束縛から解き放たれて真理を探究することである。どのような立場からであれ、どちらも翻訳不可能な用語、Wissenschaftの広い意味で…

の最も敬愛する崇拝者たちの善意が失敗に終わったとしても、驚くにはあたらない。 芸術と科学のさまざまな部門におけるレナードスの文学的な努力は、本質的に探究者のものであり、それゆえ、彼が調査や論文を論じる際に採用したのは分析的な方法であった。その結果、彼の科学理論の広大な構造は、多数の個別の研究によって…

く日本の變造刷新を生ずるに至りたる所以の原動力の、全然日本人の中に存せるものなることを洞觀したり。唯だ氏にして若し更に一步を進めて、日本民族の心理を探究したらんには、其の燃犀の觀察眼は直ちに彼の原動力の、即ち武士道に外ならざる所以を確知するを得たりしならん。要するに我邦の劣等國として、他の侮蔑を蒙る…

資本家の意志は、確かに、可能な限り多くを取ることである。われわれがしなければならないのは、彼の意志について語ることではなく、彼の権力、その権力の限界、そしてその限界の性格について探究することである。 ウエストン氏が読み上げた挨拶は、一言で言えば「凝縮」されていたかもしれない。 彼の推論は、すべて次のようなものであった。労働者階級…

ないまま、五里霧中に彷徨させられているような状態で御座います。 　……で……そのような次第で御座いますからして、現在、私の手に残っておりまする該事件探究の方法は、唯一つ……すなわち、その事件の中心人物となって生き残っておいでになる貴方御自身が、正木先生の御遺徳によって過去の御記憶を回復されました時に…