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の教室で、死んだのだ。彼女はとても美しく、強く、健康な若い女性だった。そして、疫病の最初の兆候から彼女の死まで、わずか15分しか経過していないのである。このことからも、緋色の死がいかに迅速であったかがわかるだろう。」 「しかし、私が教室で瀕死の女性と一緒にいたその数分の…

教室備えつけの教具の新調、修繕とをさせた。 予定の通り十月十五日から、七教室で授業を開始した。当時在籍生徒六百八十五名の内、登校した生徒は四百三十名であった。而して全教室は震災前四千坪であったのが、千六百に減じたので、生徒を入れるのにずいぶん苦心した。二十六坪五合の一教室…

のやうな小使が朝の時間を知らせる鐘を振つて、大急ぎで玄関を通りすぎた。 　朝の時間はもう故人になつたロオレンス先生のマクベスの講義である。松岡と分れて、成瀬と二階の教室へ行くと、もう大ぜい学生が集つて、ノオトを読み合せたり、むだ話をしたりしてゐた。我々も隅の方の…

の教室を空にし、病院を堕落させ、自分達を、真理を追求し、正義、自由、きつい仕事を名誉とするより高い基準に加わる人々の奴隷にするだろう。私は、この光景がまだ生まれていない世代によって繰り返されると予言する。ある者は既に悪役を自身に割り当てており、またある者は悲劇の…

教室で同じ事柄を生徒に説き聞かせてゐる。来年も更来年も、恐らくは又その次の年も、神々の属性の一つである「絶対の不変性」を以て之を繰返すであらう。そのうちに彼女等の中に在つた、ほんの僅かの貴いものも次第に石化して行き、つひに、男とも女とも付かない――男の悪い所と女の…

の空に飜（ひるがえ）っている。湯場の煙も薄く上りつつある。 　桜井先生は高瀬を連れて、新開の崖の道を下りた。先生がまだ男のさかりの頃、東京の私立学校で英語の教師をした時分、教えた生徒の一人が高瀬だった。その後、先生が高輪（たかなわ）の教会の…

　谷川の岸に小さな学校がありました。 　教室はたった一つでしたが生徒は三年生がないだけで、あとは一年から六年までみんなありました。運動場もテニスコートのくらいでしたが、すぐうしろは栗（くり）の木のあるきれいな草の山でしたし、運動場のすみにはごぼごぼつめたい水を噴（ふ）く岩穴もあったのです。 　さわやかな九月一日の…

の大きな報酬です。誰かを私の教えと信念に変えてくれることを願って、そのうちの 1 人か 2 人について言及します。 少し前に、私はホテルに戻っていました。その夜はひどく寒く、地面は滑りやすく、タクシーも一台も走っていなかった。私の半ブロック後ろに、私と同じようにカバーするのが待ちきれなかった男…

の痛みか何かのやうに、チクチクと貝島の神経を苛立たせるので、彼は内々癇癪を起しながら、話声が聞える度びに急いで其の方を振り向くと、途端にパツタリと止んでしまつて、誰がしやべつて居るのだかは容易に分らなかつた。けれども其れは、教室の右の隅の方の、沼倉の机の…

男が吐いた感想位の思想は、常に彼の言葉の随所に見出せるのではなかろうか。ただ我々の方にそれを見出すだけの能力（ちから）と根気とが無いだけのことではないのだろうか。更に、その鈍重・難解な言葉をよくよく嚙分けている中には、我々にも、この男の愚昧（ぐまい）さの必然性が―「何故に彼が常にかくも、他人の…

の、ロイド眼鏡を掛けた男の、じつと突立つてゐるのが、私の目を惹いた。其の男は背が人並外れて高かつたばかりではなく、その風采が、また著しく人目を惹くに足るものだつた。古い羊羹（ようかん）色の縁の、ペロリと垂れた中折を阿彌陀にかぶつた下に、大きなロイド眼鏡――それも片方の…

の教室へ響けて来た。朦々（もう／＼）とした汽車の煙は柵（さく）を越して硝子窓（ガラスまど）の外までやつて来て、一時教室の内を薄暗くした。生徒も心を沈着（おちつ）けて碌々（ろく／＼）勉強することが出来ないといふ風だ。でも此節はいくらか慣れて、斯の混雑の中で、講義を続けることが出来る。 　塾から家の…

の家族だ。学校の日課が終って、小使が教室々々の掃除をする頃には、頬（ほお）の紅い彼の妻が子供を背負（おぶ）ってやって来て、夫の手伝いをすることもある。学校の教師仲間の家でも、いくらか畠のあるところへは、この男が行って野菜の手入をして遣（や）る。校長の…

のやうに男らしく死ね』――あの先輩の言葉を思出した時は、悲しかつた。 　午後の課目は地理と国語とであつた。五時間目には、国語の教科書の外に、予（かね）て生徒から預つて置いた習字の清書、作文の帳面、そんなものを一緒に持つて教室…

ドミニカを出てリバプールに向かった蒸気船ビクトリア号は、西インド諸島の南東350マイルの地点で、見張りの男たちがアラート号の小舟を発見した。 すぐに警告を受けたジョン・デイビス船長は、この船に向かうようにとの命令を出した。捨てられたのか、難破を免れた不幸な人たちが入っていたのか。 ルイ・クロディオンが「船だ…

子供にものを教へてゐるやうな無気味な錯覚に捉はれたりするのであつた。彼が学園の教師になつたのは入院後まもなくのことであつたが、教室へ這入つた彼に一斉に向けられた子供たちの顔を初めて見た時、彼はいたましいとも悲惨とも言ひやうのないものに胸を打たれた。小さな頭がずらりと並んでゐるのであるが、ある児は絶間…

のだと言うと、すぐに巡警を案内につけてくれた。 公学校に着くと、背の低い・小肥（こぶと）りに肥った・眼鏡の奥から商人風の抜目の無さそうな（絶えず相手の表情を観察している）目を光らせた・短い口髭（くちひげ）のある・中年の校長が、何か不埒（ふらち）なものでも見るような態度で、私を迎えた。 教室…

の証人鈴木真一の供述部分、第13、14回公判調書中の証人N田N男、O田O男、P田P男の各供述部分、第15回公判調書中の証人Q田Q男、R田R男の各供述部分、第16回公判調書中の証人S田S男、S田S子の各供述部分、第18回公判調書中の証人T田T男の供述部分、第22回公判調書中の証人U田U子の…

師も友も知らで責（せ）めにき 謎（なぞ）に似る わが学業のおこたりの因（もと） 教室の窓より遁（に）げて ただ一人 かの城址（しろあと）に寝に行きしかな 不来方（こずかた）のお城の草に寝ころびて 空に吸はれし 十五（じふご）の心 かなしみといはばいふべき 物の味（あぢ） 我の嘗（な）めしはあまりに早かり 晴れし空仰（あふ）げばいつも…

第六十八条 校舎ニハ各学級ニ応スル通常教室並教員室ヲ設クヘシ 前項ノ外唱歌、裁縫等ヲ課スル学校ニ於テハ便宜特別教室ヲ設ケ又必要ナル場合ニ於テハ講堂、児童控所、宿直室、湯沸所、小使室、物置等ヲ設クヘシ 第六十九条 教室ノ構造ハ左ノ各項ニ準拠スヘシ 多級小学校ノ教室ハ幅三間以上四間以下長四間以上五間以下、単級小学校ノ教室…